教育原理 〜教育の歴史〜

学習ポイント

教育法 → 人物名
人物名 → 教育法
どちらもぱっと出てくるくらい暗記して確実に点数を取ろう！

教育方法

教育法	人物名	メモ
直感教授法	コメニウス	経験的な感覚から普遍的な知識を獲得するもの。 実質陶治
直感教授	ペスタロッチ
助教法	ベルとランカスター
四段階教授法	ヘルバルト	明瞭→連合→系統→方法
五段階教授法	チラー
五段階教授法	ライン
進歩主義教育	デューイ	プログマティズム 経験主義と実験主義 「学校と社会」
プロジェクト・メソッド	キルパトリック
ドルトン・プラン	パーカースト	難易度の異なるカリキュラムを子どもと教師が 契約という形で進めていく
プログラム学習	スキナー	スモールステップ 積極的反応 即時フィードバック 自己ペース 学習者検証
発見学習	ブルーナー	どの発達段階の子どもでも効果的に教えられる
有意味受容学習	オースベル	知識を先行して提供する ブルーナーの発見学習を批判
完全習得学習	ブルーム	診断的評価 形成的評価…指導途中で理解度チェック、再指導を行う 総括的評価
正統的周辺参加	レイヴとウェンガー	熟練者の様子を学習者が見学し、見よう見まねで習得

保育士に関係するところ

十人十色いろんな子どもがいて、いろんな保育士がいて、教育方法だって1つじゃない。
悩むときは今のクラスに合う方法を探すべきだし、いつかやってくるその時の選択肢だから
自分ならどれを実践したいか想像しながら覚えてみては。